miércoles, 27 de marzo de 2013

¿CÓMO CREAR UN JUEGO?

¡Hola a todos/as!

Espero que estéis disfrutando las vacaciones y recargando las pilas para la recta final del curso. Quiero explicaros en esta entrada cómo hacer un juego con el que podamos aprender. PASOS A SEGUIR:

PRIMERO: Piensa en qué vas a aprender con el juego. Ejemplos: sumar decimales, clasificar animales en vertebrados e invertebrados, hacer familias de palabras, medir ángulos, calcular el área de figuras planas, etc.

SEGUNDO: Describe o explica cómo se juega. También tienes que indicar si se juega en gran grupo(toda la clase), por grupos, en parejas...y las reglas del juego. A veces ganará un solo grupo o alumno/a pero los mejores juegos son los que gana TODA la clase, porque cualquier niño/a aprende.

TERCERO: ¿Qué material necesitamos para el juego?Una hoja de cuaderno, pizarra, bolígrafo rojo, lápices, colores, tarjetas con cartón reciclable, radio-CD,...

CUARTO: Ponle nombre a tu juego. Cuánto más mole el nombre, más ganas tendremos de jugar.

AQUÍ VA UN EJEMPLO:

Nombre: Arriba el lápiz.

Objetivo: Aprender a diferenciar nombres, adjetivos y verbos.

Descripción: Se juega individualmente. Dos jugadores sacan dedos para saber con qué  letra inicial se jugará en la ronda. Se cuenta en orden alfabético(a,b,c,d,e...). En un folio u hoja de cuaderno se hace una tabla con tres columnas, en la primera escribiremos nombres, en la segunda adjetivos y en la tercera verbos. Cuando el profesor diga "tiempo" cada alumno/a tiene que escribir esos tres tipos de palabras pero que TODAS comiencen con la letra que había salido. Ejemplo: sale la "g" y escribo: góndola, grandioso y girar. 

Reglas: Sumo 10 puntos por cada palabra correcta y que ningún otro compañero tenga igual. 
             Si un compañero ha escrito la misma sumo por esa 5 puntos.
             Si no existe o no es del tipo de palabra que me pide sumo 0 puntos.
             Cada ronda dura un minuto, quien termina levanta su lápiz para indicar que ha acabado.
             Gana el jugador que tenga más puntos.

Material: hoja de cuaderno, bolígrafos, pizarra y tiza. 

sábado, 16 de marzo de 2013

¡¡¡¡EL TRIVIAL DE LENGUA!!!

Es otro juego para repasar los temas 10 y 11 cuyo examen haréis el próximo miércoles. Ya sabéis, en comentarios puedo inventar una pregunta o hacer una respuesta a algo que ya hayan preguntado.

TRIVIAL DE LENGUA, ¿JUEGAPRENDEMOS?

Los Ecosistemas.

EmojiEmojiEmojiEmojiEmojiEmojiEmojiEmojiEmojiEmojiEmojiEmojiHola, soy Carlos G. y para los que quieran estudiar los ecosistemas ya que hay examen aquí os dejo la información más importante de la primera página del tema:

  1. Biosfera: Conjunto de ecosistemas y de seres vivos que habitan en ellos.
  2. Ecosistema: Está compuesto por el lugar o el medio físico, los seres vivos que habitan en él y las relaciones que se establecen entre ellos.
  3. Especie: Conjunto de seres vivos de las mismas características y que se pueden reproducir entre sí.
  4. Población: Conjunto de seres vivos de una misma especie.
  5. Comunidad: Conjunto de poblaciones.
 
     Por ahora os dejo esta información, mañana haré más ya que son las 20:50.

jueves, 14 de marzo de 2013

ACTIVIDADES

Vuelvo a mandar una foto de las actividades para casa. Va en especial para Alexis. Desde clase te mandamos mucho ánimo para que te mejores pronto. ¡Un abrazo campeón!

TRIVIAL DE CONO ECOSISTEMAS

Haciendo comentarios a esta entrada podéis hacer preguntas para el trivial de Cono. Así no saldràn repetidas.

miércoles, 13 de marzo de 2013

EL ULTIMÁTUM EVOLUTIVO

Sé que este vídeo os encanta y nos enseña muchas cosas para proteger el entorno. ¿Juegaprendemos? Que cada uno escriba en comentarios un hábito que debe tener el "Homo responsabilus".

martes, 12 de marzo de 2013

HACER ENTRADAS PARA EL BLOG

Esta mañana os he explicado los pasos para hacer entradas en el blog:

1º En mi página de correo electrónico le doy a NUEVO.
2º En "Para": profealbertoff.aprende@blogger.com
3º En "Asunto": el título que llevará mi entrada. Por ejemplo: "ESQUEMA de los ecosistemas amenazados"
4º En el recuadro escribo la información: "Aquí dejo un esquema, un resumen, unas preguntas,...de lo que hemos trabajado sobre los ecosistemas amenazados. Espero que os sea útil."
AUTOR: Aquí pongo mi nombre.
5º Adjuntar: si quiero añadir una imagen o foto, pincho con el ratón donde ponga "adjuntar" y busco en mi ordenador la foto que he hecho de mi esquema, dibujo, etc.
6º Pincho en ENVIAR.

¡Suerte! A ver si os sale.
El profe Alberto.

sábado, 9 de marzo de 2013

ESPACIOS NATURALES

He pegado en un tablón digital algunas fichas de espacios naturales que habéis hecho(ejercicio 3 de página 69).


MADRID, RITMO SALVAJE

¿Qué os parece si descubrimos los animales y las plantas de Madrid en los meses de marzo, abril y mayo?:






CINE EN VALORES: "Alicia en el país de las maravillas".

¡Buenos días pandilla Juegaprende!:

No me he olvidado de la película que vimos en el aula polivalente y esta semana trabajaremos los valores que nos enseña en Ed. para la Ciudadanía. Aunque os llevaré el material a clase, he pensado en compartir el documento con las actividades para que los que queráis podáis echarle un vistazo antes. En la barra de la derecha os pregunta vuestro email, además vuelvo a repetir que esta cuenta es creada, supervisada y controlada por PADRES y MADRES

viernes, 8 de marzo de 2013

EL RECICLART DE 6ºA

Esta semana hemos decorado dibujos con materiales reciclables. Estos restos de lanas, telas, tapones, revistas,....que creemos que ya no nos valen se pueden reutilizar y hacer arte de ellos. En este enlace dejo algunos de los trabajos que ya han terminado. Los iré colocando en este tablón digital a medida que los acabéis.

miércoles, 6 de marzo de 2013

Esquema: las relaciones en el ecosistema

Es la primera vez que utilizo un programa que hace esquemas en movimiento, perdonadme si os mareáis.

martes, 5 de marzo de 2013

LAS RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS

Os dejo una web para repasar lo que estamos trabajando en el tema de los ecosistemas:

 



¿DÓNDE INVESTIGO?

En la pandilla nos encanta investigar y conseguir información para descubrir lo que aún no sabemos, pero...¿de dónde podemos sacar esa información?Aquí tenemos unas ideas:
                                                                                                    

                                                                                                                                                                  
  1.-Internet:mi casa,casa de un amigo/familia/ compi, biblioteca, zona wifi.

  2.-Preguntar a un adulto, hermano mayor,...

  3.-Enciclopedia: mi casa,casa de alguien y BIBLIOTECA.
                  
  4.-Libros de Cono/Biología.(los de 5º y otros cursos)
                                                                                                           
  5.-Libros de animales,revistas de ciencia.

Entrada publicada por Rocío.
                                                                                                             

¡JUEGAPRENDE CON MASA Y CAPACIDAD!

Os dejo unas direcciones con actividades para que, cuando hayáis acabado los deberes, podáis reforzar lo aprendido:






























lunes, 4 de marzo de 2013

TRUCOS PARA HACER UN BUEN CONTROL

1.-Leer y entender lo que me pide la pregunta.
2.-Estar concentrado en mi examen.
3.-Ir primero a las preguntas que me sé.

4.-Responder lo mejor posible.               
5.-REPASO el control y la ortografía.


Entrada realizada por ROCÍO.
                                                 

viernes, 1 de marzo de 2013

ACTIVIDADES PARA EL FIN DE SEMANA

Os dejo una foto, especialmente para los que estáis malitos. El lunes os haré el control de Cono. ¡MEJORAOS PRONTO!

Trabajo "Las plantas"


             LAS PLANTAS

Las plantas… Un tema muy curioso. En nuestro mundo hay más de 300 000 tipos de plantas. Hay 4 características comunes que tiene una planta:

-Son verdes, porque en sus células existe una sustancia llamada clorofila, que les proporciona ese color.

-Viven fijas al suelo y no pueden desplazarse.

-Son seres autótrofos, es decir, fabrican su propio alimento.

-Todas están formadas por raíz, tallo y hojas. Y, a menudo, suelen presentar flores.

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

A las plantas las podemos clasificar en dos tipos: fanerógamas y criptógamas (según su modo de reproducción):

§  Las plantas fanerógamas o con flor se reproducen mediante semillas. Éstas tienen dos subgrupos:

·      Las plantas gimnospermas tienen flores pero no dan fruto que proteja a la semilla.

·      Las plantas angiospermas conservan el grupo más numeroso de plantas. Tienen flores y dan fruto que protege a la semilla.                                      

§  Las plantas criptógamas o sin flor se reproducen mediante esporas. También tienen dos subgrupos:



·      Los helechos tienen conductos por los que circula el agua y sus esporas se guardan en unos pequeños sacos llamados soros.

·       

·      Los musgos no tienen conductos por los que circule el agua. Sus esporas se guardan en unos pequeños sacos llamados cápsulas.



PROCESO DE NUTRICIÓN

Hay 6 procesos por los que obtiene la materia y la energía que necesita para el día:

Ø Absorción: La planta absorbe a través de los pelos absorbentes (parte más fina de las raíces) el agua y las sales minerales que forman la savia bruta.

Ø Circulación: La savia bruta sube por el tallo a través de los vasos leñosos.

Ø Fotosíntesis: La savia bruta se mezcla con el dióxido de carbono gracias a la luz solar, a la que atrae la clorofila. Así se forma la savia elaborada.

Ø Circulación: La savia elaborada se distribuye por toda la planta a través de los vasos liberianos.

Ø Respiración: Las plantas, como todos los animales, tienen que respirar. Respiran por estomas (micro poros en el envés de las hojas).

                        

Ø Transpiración: Los estomas se dilatan y evaporan el agua, o se cierran evitando la evaporación si están en un ambiente seco.



 REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

Las plantas tienen reproducción sexual y asexual:

La reproducción sexual consiste en unir una célula sexual masculina con una femenina.

La reproducción sexual tiene 3 procesos:

Polinización: El viento o los insectos transportan el polen a la planta.

Fecundación: Fecunda la planta y en el óvulo se almacena el fruto.

Fruto: El óvulo se hincha para proteger al fruto hasta que germina.

En la reproducción asexual no hace falta la unión de una célula sexual masculina con femenina. Este proceso solo lo pueden realizar las plantas con flor. Las plantas lo pueden realizar por tubérculos (patata), esquejes (rosal), bulbos (tulipanes) y estolones (fresas).